住在南極的小鯊 作品
第37章 教育為公,國之根本!(第3頁)
“我們的儒家學說也要取其精華,其愛國之精神也要採納,博愛之士也要培養,文理雙全真是我大明所需要的。”
蔡振洋洋灑灑的給沈瑜羅列了一大堆學說,其中引入歐羅巴式教育沈瑜是非常贊同的,文科人才對於中原王朝從不缺少,理科人才奇缺。
“不!引入他們的知識還不夠,還要引入他們的教育制度,引入制度的保證才能讓教育穩步進行,青年是我們大明帝國的支柱,而受到教育的青年更是大明的基石。”
“我大明能續命這麼久也是因為那些洋人的知識,他們先進的生產力,讓他們足以奴役其他民族,掠奪其他民族的成果,讓他們不愁吃穿,就連那小小倭國,全面推行教育之後,也想要和大明一較高低。”
“西學東漸,我們還要注重這些青年的身體,看看這些面黃肌瘦的孩子們,吃飽飯,強身健體,身體才是本錢,是我們征服各國的根本條件。”
沈瑜對蔡振的說法表示認同,同時也表述了自己的一些看法,提高封地百姓的受教育程度,是百利無一害的,這些百姓會成為優秀的工人,他們的孩子將會成為大明帝國的工程師、科學家,為大明研製出更厲害的武器,保家衛國的理念將會更深入人心。
“殿下,大明能有您真是祖宗保佑!您的學識和眼界遠比京師的那些皇族更高。”
“下官必定不負眾望,誓要提升我江夏省百姓的文化程度。”
此時蔡振的心裡已經構思出一套5年計劃,想要以江夏為模板,到時候向皇上建言,推行江夏的教育體制,外國的12年制基礎教育他將會照搬,而大學更是高質量人才的培養基地,他已經想回到江城之後,將四所大學重整一番,招收更多的學生。
“放手去幹吧!拯救這些孩子們的未來,拯救我大明的未來,本王會逐步加大教育投入,錢的問題你不用考慮!”
此時的沈瑜看著玩耍的孩童,彷佛聽到了1年後他們朗朗的讀書聲。