第37章 教育為公，國之根本！(第3頁)

 “我們的儒家學說也要取其精華，其愛國之精神也要採納，博愛之士也要培養，文理雙全真是我大明所需要的。”

 蔡振洋洋灑灑的給沈瑜羅列了一大堆學說，其中引入歐羅巴式教育沈瑜是非常贊同的，文科人才對於中原王朝從不缺少，理科人才奇缺。

 “不！引入他們的知識還不夠，還要引入他們的教育制度，引入制度的保證才能讓教育穩步進行，青年是我們大明帝國的支柱，而受到教育的青年更是大明的基石。”

 “我大明能續命這麼久也是因為那些洋人的知識，他們先進的生產力，讓他們足以奴役其他民族，掠奪其他民族的成果，讓他們不愁吃穿，就連那小小倭國，全面推行教育之後，也想要和大明一較高低。”

 “西學東漸，我們還要注重這些青年的身體，看看這些面黃肌瘦的孩子們，吃飽飯，強身健體，身體才是本錢，是我們征服各國的根本條件。”

 沈瑜對蔡振的說法表示認同，同時也表述了自己的一些看法，提高封地百姓的受教育程度，是百利無一害的，這些百姓會成為優秀的工人，他們的孩子將會成為大明帝國的工程師、科學家，為大明研製出更厲害的武器，保家衛國的理念將會更深入人心。

 “殿下，大明能有您真是祖宗保佑！您的學識和眼界遠比京師的那些皇族更高。”

 “下官必定不負眾望，誓要提升我江夏省百姓的文化程度。”

 此時蔡振的心裡已經構思出一套5年計劃，想要以江夏為模板，到時候向皇上建言，推行江夏的教育體制，外國的12年制基礎教育他將會照搬，而大學更是高質量人才的培養基地，他已經想回到江城之後，將四所大學重整一番，招收更多的學生。

 “放手去幹吧！拯救這些孩子們的未來，拯救我大明的未來，本王會逐步加大教育投入，錢的問題你不用考慮！”

 此時的沈瑜看著玩耍的孩童，彷佛聽到了1年後他們朗朗的讀書聲。