第兩千零八十一章 工作問題(第2頁)

說白了，還是類似一種祭祀舞蹈。

因此夔，禹，夏，就產生了文字意義上的關聯，也在甲骨文和金文上，以及周代的殘留文獻當中，找到了部分痕跡。

周至的課程之所以受同學們的喜歡，當然就是這些天馬行空的胡亂想象，但是辜老哪裡受得了這個，於是就指出周至這樣的說法缺乏證據來證實，結果爺孫倆就在課堂上相互辯難了起來。

那半節課同學們全都聽得雲裡霧裡，但是對於兩人引經據典互相反駁的博聞強記和反應敏捷留下了深刻印象。

之前只覺得這門課是周至在嬉皮笑臉地科普，上課就跟聽故事一樣的好玩兒，還白撿學分，何樂而不為？等到這半節課聽不大懂的課聽完，才知道這門學問可以博大精深到何等程度，也對能夠和辜老這樣的大擘掰扯半節課不輸的周至大感佩服。

其實這樣的玩法是爺孫倆之間的常態，只不過一時都忘了形，辯論得興起一時間忘記了是在課堂上而已。

事後辜院長特意找兩人談了話，意思是這門課現在在系裡還是相當受歡迎的，現在願意報考古文字學研究方向的同學都不好找了，肘子這是在科普，主要是提起同學們的興趣，又不是做論文，那些不嚴謹的內容也沒在教案裡面，要不這些課堂上即興的胡說八道，啊不，頭腦風暴，就由得他去吧。

別說同學們了，就連我們院系裡的老師，聽著也覺得怪有意思的。

辜老想了想，也不由得笑了：“拋開學術意義不談的話，其實就連我都覺得怪有意思的。”

這門課程屬於普及課，其實只要大體不離正規，加上這個“怪有意思”，就已經是一門合格的課程了。

這樣辜老才放過了周至。

說起這些來，盧巧也覺得好笑：“辜老稀罕來踢你的館？我們都知道厲害，可這也算自抬身價了吧？”

“反正都是一家人，不存在的。”周至倒是不以為恥。

“小周這路我們巧巧可走不成。”盧媽說道：“巧巧將來回來，隨便進嘉州市哪個政府科室，我就要去後山給老祖宗們燒高香了。”

“對了，正好有個事兒要給兩位透個風。”周至收到了盧巧遞過來的眼色，立刻知道這是一個開啟話題的由頭：“要是在嘉州那邊沒啥關係，就算本科生進市政府肯定也會從基層鍛鍊開始，而且嘉州那邊離家遠，崗位編制現在中央還三令五申要求精簡，早就飽和得很了。”