第171章 簡史編纂和教科書(第2頁)

 鑑於一些題目越出越怪，有可能把買不起圖書的貧寒學子篩選下去。朱由檢決定劃定考試範圍，把簡史當做歷史教科書，減輕學子負擔。

 同時也能推廣自己編纂的史書，把《皇明通紀等野史排斥出去。

 以後學子即使再好奇這類禁書，也只能忍著好奇不看，免得記錯歷史，考試出現差錯。

 作為一名在後世接受過教育的學生，朱由檢對這些體會很深。可以說，只要考試不考的，學生就不會記。即使閒著沒事看了，也只是作為消遣，不會用心記憶。

 考試題目被確定從簡史中出題後，大明的學子就會更多地翻看被定為考試相關的簡史。把這些簡史內容，翻來覆去記憶。《皇明通紀等野史現在還有人熱心研究，以後就可能無人理會。

 黃立極聽到皇帝的命令，簡直要高興壞了。他是實在沒有想到，皇帝給自己送來這個大禮。

 和這相比，承受些壓力算什麼，以後所有的學子，都要學習他編纂的簡史。把這幾卷簡史，當成歷史方面的四書五經學習——

 這是朱熹的《四書集註才有的地位，以後他有可能成為歷史方面的聖人。

 皇帝送來的禮物實在太大，以至於黃立極覺得，殿中群臣都在虎視眈眈地盯著自己。這讓他開始考慮要不要把功勞分給他們一點，免得自己太被人嫉妒，被他們彈劾下去。

 聽到群臣紛紛出言，說是簡史的編纂不能只讓大學士參與。黃立極思索之後，同樣向皇帝請求，應該讓六部尚書等大臣，參與簡史編纂。

 朱由檢要做的是制定歷史教科書，並不在意誰獲得這個名聲。眼看群臣沒有反對這個命令，反而積極參與編纂，當即就下令道：

 “《中國編年簡史，仍舊以黃立極、張瑞圖為總裁官，負責全書編纂。”

 “房壯麗、楊景辰、郭允厚、孟紹虞、王祚遠、袁可立、李若珪、孔貞運、薛鳳翔、呂圖南、張九德擔任副總裁官，參與相關內容編纂。”

 “這六卷簡史，除了按年份講述之外，還要按朝代講述各朝的政治、官制、財政、經濟、禮樂、軍事、法律、工程、技術等方面的歷史，闡述那樣做的原因，讓學子知其所以然。”

 “另外，袁可立作為總纂官編纂《中國軍事簡史，作為獨立分卷，同時供武舉士子學習。”