第406章 ，寫生，思考，校級選拔結果(第2頁)

林老師在上午授課時，語氣一直很平淡的，但這一番話，讓很多學生感覺坐不住了。

老師話題一轉：“建議大家，不要急著開始畫。中午時間，可以去圖書館。除了看我上午講的作品之外，還可以看看魯本斯的作品—《歐羅巴被劫》。

畫家對有兩個彪形大漢，駿馬，女子的刻畫，非常精采。

還有，法國畫家大衛的名畫——薩賓女人，你們都看過，建議仔細分析。

因為服飾的原因，畫家表現了大量，不同年齡的人物全身像。

我們沒有機會看更清晰的圖片，但咱們學校的圖書館有一些印刷比較清晰的畫冊，大家去看一看，他們是怎麼表現人物。

雖然那些名作是油畫，但是你可以學習，他們是怎麼把一個敘事性的場景，用自己的語言表達出來，並且表達出自己想要的美。”

林老師說罷，看看手錶，已經到了午飯時間，就讓學生們解散。

姜哲和陳嫣一起吃飯，散步。

途中，遇到幾位正準備去圖書館的同學。

有人邀請姜哲一起去圖書館。

姜哲婉拒。

幾位同學走向圖書館的途中，有人不以為意，也有人暗自竊喜，覺得姜哲和女朋友散步，明顯有些懈怠。自己是不是有機會超過他？

姜哲回到車上，略作休息，然後打開系統。

因為系統中有很多資料，不需要到圖書館去查閱。

他找出畫家大衛的繪畫資料，回憶起在盧浮宮參觀時的場景。

在那幅知名的拿破崙加冕的旁邊，就是薩賓女人，也叫劫奪薩賓女人。
他分析這幅畫上的人物塑造方法，還從資料裡發現，17世紀的普桑也畫過一幅同樣題材的繪畫。

普桑畫的是羅馬士兵開始搶奪的瞬間。

姜哲把兩幅畫放在一起對比。

不同的畫家會選擇不同的瞬間，要論戲劇衝突，論人性的刻畫，大衛的作品更好，畫出了人物之間的差異。可是要論繪畫的優雅，普桑更好。

姜哲在對比兩幅之後，發現儘管他們表現的場景不同的，每一個人物，動作，都儘可能的做到優美，像古希臘，古羅馬人的雕刻。

所以，讓他們成為名作的並不是題材和內容，而是畫家的刻畫。