第140章 觀摩學習的收穫完成素描寫生(第2頁)

系統這些根據現有草圖，模擬出的繪畫過程，儘管可能與真實有差距，但依舊讓姜哲看的如痴如醉。

姜哲從回顧這次觀摩學習，真正理解後世研究者對米開朗基羅的評價。

終其一生，米開朗基羅都以雕塑家自居，並認為雕塑是繪畫的指導者。他的作品渾然天成，有一種由內而外不受束縛的力量。

儘管姜哲是想從米開朗基羅的作品中，學習繪畫知識，而系統模擬的作品，以雕塑為主，但是，這一次觀摩帶給他的震撼和認識，已經足夠消化很久。

總而言之，他認為這次觀摩學習，收穫滿滿。

他關閉模擬學習的頁面，就看到系統頁面提示：

玩家觀摩米開朗基羅的創作過程，收穫新技能。

姜哲打開看到自己的技能欄，看到裡面多了兩種技能壁畫和雕塑，只是，這兩種技能，還處在未入門狀態。

他估計，可能是自己只看過程，沒有實踐的原因。

他沒有去體驗新技能，趁著剛剛看完演示學習，記憶深刻，開始品味著大師繪製草稿的過程。

雖然這些草稿，僅僅是為壁畫做的準備工作，但依舊能夠讓有所收穫。

姜哲帶著觀摩學習的體驗，來到畫室，再次審視自己的作品。

看完了大師的創作過程，眼界得到提高，再看自己的畫，很快就能找出差距。

看到差距，再解決問題，就能有的放矢。

姜哲開始調整自己的作品。因為修改涉及的範圍很大，所以，只能一步步的進行。

他先擦掉一些覺得無用的地方，減弱次要的細節，突出雕塑的整體美感。

隨著改動，畫面主要部分的虛實變化更加微妙，一種崇高的美感得到突出。

不知不覺，姜哲畫到傍晚。

直到他覺得光線減弱，已經不利於作畫，才停筆，觀察自己的作品。

雖然改動了一些地方，但這幅畫似乎還可以更美。

姜哲琢磨，明天還有一天時間，應該夠用了。

這時，班長回到畫室。下午，她陪著帶著五個人獻愛心的同學去獻血。

很多人見到班長，問起獻愛心的經過。

聽著班長說起過程中的一些細節，幾位沒能爭到機會的人，只能暗自惋惜。

姜哲在班長講述經歷的時候，看了其他同學的作品。

所有同學的創作，都進入收尾階段。收尾，是很考驗才氣的階段。

他離開畫室，去食堂吃飯的時候，還在琢磨這次創作的成敗得失。經過反思，發現了自己在繪畫方面存在的問題。

其中的一個問題很明顯，就是他在學畫階段，包括上一世養成的繪畫習慣和意識，有利有弊。

例如，老師經常在學生初學素描時，教他們用直線概括形體的辦法，甚至總結出類似寧方勿圓等方法。這種辦法能夠幫助學生快速掌握抓型的能力，對學生的學習有好處。但如果過度強調，或者一味強調，就會忽視另一些訓練，比如弧線的訓練，以及對物相美感凝鍊的能力。

姜哲在觀摩大師創作的時候，感受最深，收穫最多的就是營造美感。