從知識學到力量 作品
第九十三章 另類科考(第2頁)
李皓回道：“當然不可能全部安排了，如果真這麼做，必然會在朝中掀起軒然大波的。
要知道縱使是陛下，這些年也只安排了幾人而已，殿下如今還沒有如此威望。
可也正是因為如此，只要這次殿下能稍稍安排幾個寒門進來，想來陛下就已經很滿意了。”
“若只是幾人的話，倒也未嘗不可，反正這次要安置的官位還有不少，實在不行就往州郡安置就是，可這寒門子弟的人選要如何選擇，又要如何應對朝臣們的反對。”太子問道。
李皓繼續補充道：“殿下莫不是忘了太學和白鹿山書院，那裡面可有不少德才兼備的寒門學子，而且正如殿下所說，也不可能讓他們一入仕便身居高位，這也並不現實，放他們到州郡歷練，對他們本身也是一件好事。
不過為了避免造成物議，在具體操辦得時候，不能直接就選擇寒門子弟，這樣太容易引起其他人得反感，而是要想辦法給他們創造一個公平競爭得機會，讓真正有能力得人脫穎而出。”
太子此時問道：“公平競爭，這樣寒門子弟真的有機會嘛，到時要是沒有，豈不是白費了功夫。”
李皓解釋道：“寒門亦能出貴子，殿下莫忘了前朝獻侯、長平侯可都是寒門出生，不依然立下了不世功勳。
就算本朝之中，不少的開國勳貴也談不上有多高的門第，難道殿下認為他們的能力會有所不足。
殿下會如此想，只怕是聽多了旁人的言語，心中早已對寒門子弟有所定論吧。”
前面的話，太子聽的覺得頗有道理，確實其他的不說，就景枡功臣這一批人，大多隻能說是地方豪強，其實相對門第都不高。
而這最後一句，就是李皓在給樓太傅下眼藥了，事實上這也確實成功了，讓太子開始反思自己是怎麼會有寒門子弟就完全不行的印象。
李皓這邊就在觀察著太子的反應，看他差不多變了神情之後，又開始接話，打斷太子的思緒，免得他之後再追問什麼。
現在李皓還不能直接對上樓太傅，這樣容易在太子這邊失分，一切得循序漸進。
“而且若是給了他們機會，他們自己把握不住，那與其他人有何干系，殿下只要把自己態度表明就行，陛下絕不會責怪殿下的。”
“好，我明白了。”太子聞言點了點頭，說道。
不過說完之後，他卻又問了李皓一個尖銳的問題：“不過，我其實有一點好奇，按說以子仰你的家世，不應該支持提撥寒門才是，今日為何會主動提出這點。”
針對這個，李皓自然是早就想好答桉了，否則也不會和太子提的：“舉賢為國、非為私也，而且我袁氏百年世家，能一直傳承有序，靠的是一代代的能人輩出，而不是靠排擠他人。”
當然這確實是事實，李皓確實不認為這幫寒門子弟能威脅到自家得地位，畢竟如今寒門子弟中名氣最大得幾位，背後就有袁家得影子在。
更別說在如今整個寒門群體裡面，袁家本身就靠著紙張有了不少的聲望。
但這背後的東西，太子又不知道，所以在聽完之後便沒了疑問，後續稍微準備了一下，便去到文帝那裡彙報去了。
別說，文帝對此還是很高興的，其中除了對太子意欲提拔寒門，貫徹自己思想的高興，還有就是這次太子沒有再舉賢唯親，任用私人。
在文帝得支持下，太子便開始著手官員安排之事，首先是針對中央得官職調配，比如原先左御史得御史中丞之位。
類似這樣得位置，肯定是從朝中現有官員選擇合適得人選進行調任。
不過這次文帝和太子都沒有直接指定人選，而是在李皓的建議下，從有意向並能勝任的人選中進行考試，擇優錄取。
這點就要感謝文帝了，因為授試以職的形式，是他之前就弄出來的，並應用到了察舉之中。
這種形式其實看似也是和科舉一樣，以考試成績劃分優劣，然後授職的。
要知道縱使是陛下，這些年也只安排了幾人而已，殿下如今還沒有如此威望。
可也正是因為如此，只要這次殿下能稍稍安排幾個寒門進來，想來陛下就已經很滿意了。”
“若只是幾人的話，倒也未嘗不可，反正這次要安置的官位還有不少，實在不行就往州郡安置就是，可這寒門子弟的人選要如何選擇，又要如何應對朝臣們的反對。”太子問道。
李皓繼續補充道：“殿下莫不是忘了太學和白鹿山書院，那裡面可有不少德才兼備的寒門學子，而且正如殿下所說，也不可能讓他們一入仕便身居高位，這也並不現實，放他們到州郡歷練，對他們本身也是一件好事。
不過為了避免造成物議，在具體操辦得時候，不能直接就選擇寒門子弟，這樣太容易引起其他人得反感，而是要想辦法給他們創造一個公平競爭得機會，讓真正有能力得人脫穎而出。”
太子此時問道：“公平競爭，這樣寒門子弟真的有機會嘛，到時要是沒有，豈不是白費了功夫。”
李皓解釋道：“寒門亦能出貴子，殿下莫忘了前朝獻侯、長平侯可都是寒門出生，不依然立下了不世功勳。
就算本朝之中，不少的開國勳貴也談不上有多高的門第，難道殿下認為他們的能力會有所不足。
殿下會如此想，只怕是聽多了旁人的言語，心中早已對寒門子弟有所定論吧。”
前面的話，太子聽的覺得頗有道理，確實其他的不說，就景枡功臣這一批人，大多隻能說是地方豪強，其實相對門第都不高。
而這最後一句，就是李皓在給樓太傅下眼藥了，事實上這也確實成功了，讓太子開始反思自己是怎麼會有寒門子弟就完全不行的印象。
李皓這邊就在觀察著太子的反應，看他差不多變了神情之後，又開始接話，打斷太子的思緒，免得他之後再追問什麼。
現在李皓還不能直接對上樓太傅，這樣容易在太子這邊失分，一切得循序漸進。
“而且若是給了他們機會，他們自己把握不住，那與其他人有何干系，殿下只要把自己態度表明就行，陛下絕不會責怪殿下的。”
“好，我明白了。”太子聞言點了點頭，說道。
不過說完之後，他卻又問了李皓一個尖銳的問題：“不過，我其實有一點好奇，按說以子仰你的家世，不應該支持提撥寒門才是，今日為何會主動提出這點。”
針對這個，李皓自然是早就想好答桉了，否則也不會和太子提的：“舉賢為國、非為私也，而且我袁氏百年世家，能一直傳承有序，靠的是一代代的能人輩出，而不是靠排擠他人。”
當然這確實是事實，李皓確實不認為這幫寒門子弟能威脅到自家得地位，畢竟如今寒門子弟中名氣最大得幾位，背後就有袁家得影子在。
更別說在如今整個寒門群體裡面，袁家本身就靠著紙張有了不少的聲望。
但這背後的東西，太子又不知道，所以在聽完之後便沒了疑問，後續稍微準備了一下，便去到文帝那裡彙報去了。
別說，文帝對此還是很高興的，其中除了對太子意欲提拔寒門，貫徹自己思想的高興，還有就是這次太子沒有再舉賢唯親，任用私人。
在文帝得支持下，太子便開始著手官員安排之事，首先是針對中央得官職調配，比如原先左御史得御史中丞之位。
類似這樣得位置，肯定是從朝中現有官員選擇合適得人選進行調任。
不過這次文帝和太子都沒有直接指定人選，而是在李皓的建議下，從有意向並能勝任的人選中進行考試，擇優錄取。
這點就要感謝文帝了，因為授試以職的形式，是他之前就弄出來的，並應用到了察舉之中。
這種形式其實看似也是和科舉一樣，以考試成績劃分優劣，然後授職的。