第一百四十九章 四師掌四區(第3頁)

 要說石魁的訓練是聲勢浩大，李思彤的訓練是暗含深意，那麼顧磊與彭燁的訓練模式則凸顯出一個簡單普通。

 受制於不同教師的個人習慣，他們的教學方式也有所不同。

 顧磊老師作為體育部任職年齡最長的教師，習慣於相對傳統的訓練方式。即便科技如何發展，學院的教學理念如何更新，顧磊依舊執泥於從前的方式教導學生。

 踏踏實實做事，一步一個腳印。這本是富含道理的話語，但在這八班齊聚的混班教學中只讓學生心態浮躁。

 他們正是十四五歲的青春少年，目睹其他區域同學的精彩訓練，心中難免有些妒意。心態受到影響，他們的訓練效果自然也大打折扣。

 學生的心不在焉，顧磊看在眼中。可除了言語提醒，他也沒有其他方法加以應對。看著諸多學生臉上一目瞭然的內心情感，顧磊不由暗歎一聲。

 他並非不想帶好學生，卻也不得不承認自己的教學理念已經脫離時代。此乃大勢所趨，亦是顧磊難以改變的事實。

 在d區域中，教導五六班的彭燁身穿黑色長衣與白色長褲。他看上去乃是而立之年，尖細的臉龐上雙眼細小、陰鬱，時常以眯眯眼示人的他將真實情感隱藏心中。

 即便是當年自己體育部部長的職位被李思彤輕易取代，他也未曾表露憤怒之情。

 旁人看來，這是他對學校安排的高度服從。可從沒有人真正知道，那終日將微笑擺在臉上的男人，內心究竟是何想法。

 “大家休息一下。”彭燁伸出雙手，示意學生稍作休息，“訓練了這麼久，你們一定很累了，稍微休息片刻，我也順便和你們介紹一下這幾位老師。”

 在學生期待的目光中，彭燁微微一笑，首先指向A區域的李思彤：“這一位是體育部的現任負責人李思彤老師……”

 五分鐘的時間，彭燁對三位同事一番介紹。用他的話來說，這是為了滿足學生一定的好奇心，讓他們能夠更好地進行接下去的訓練。

 事實證明，他勞逸結合的做法確實得到一定的效果。學生聚精會神地聆聽他的講述，也更加認真地進行紛至沓來的訓練項目。

 目光環顧，彭燁微微轉頭，看向三位老師。他紫色的瞳孔中閃過剎那的光華，隨即再次恢復原狀。那一秒的情緒變化稍瞬即逝，縱使是近在咫尺的學生中也鮮有人發現。

 人群中，唯有黎天鑫默默地注視著彭燁，英氣的臉龐上毫無表情。