第110章 上課(第2頁)

 “恰似欠債還錢，不夠便從上位借一當十。”

 “比如九減十二，借位後成十二減九，得三，十位減一，結果一目瞭然，且符號標註清楚，絕無含糊。”

 一番演示與講解下來，眾人疑慮漸消，目光中多了幾分躍躍欲試。

 連那起初質疑的老者也微微頷首：

 “聽君詳述，這大秦數字確有獨到之處，若廣傳學府，學子研習，或可革新算學風氣，提升商事效率。”

 凌逸塵拱手致謝：“承蒙前輩認可，晚輩願傾盡全力，與諸位一同完善推廣，望我大秦算學，藉此更上層樓。”

 眾人圍繞大秦數字的討論熱度正高，凌逸塵抬手輕壓，待眾人安靜，又開了腔：

 “諸位先生，這大秦數字只是咱開啟新學之門的一把鑰匙。”

 “接下來還有諸多精妙學識得研習透徹，如此開學後才能傾囊授予學子們吶。”

 他轉身在黑板上快速勾勒出簡單圖形，指著一個等邊三角形說道：

 “瞧這圖形，三邊等長，三角相等，看似尋常，實則暗藏幾何至理。”

 “往後在丈量學田畝產時，若遇三角之地，知曉此特性，便能借它精準算出面積。”

 有位年長些、經驗頗豐的夫子皺眉質疑：

 “凌大人，這法子新鮮是新鮮，可真到實操，怕沒那麼順遂。”

 “以往咱量地，不規則的多了去，哪能碰上這麼規整的三角形？”

 凌逸塵笑意盈盈，拱手回道：

 “李夫子所言極是，田間狀況繁雜多變。”

 “但諸位試想，若遇斜角地，咱們帶上幾個手腳伶俐的學徒。”

 “使一根長杆垂直立於地，從杆頂拉繩至三角地頂點，這繩長與杆底到頂點水平距離，不就巧妙化作規整可測之量？”

 “再輔以咱們大秦數字精細運算，誤差便能縮到極小，相較從前那純憑眼力估算、反覆試錯的法子，是不是高明許多？”

 李夫子捋著鬍鬚，沉思片刻，微微頷首：“嗯，聽著確有幾分道理，倒需實踐檢驗一番。”

 話鋒一轉，凌逸塵又提及天文曆法：“我大秦欲興農旺商，天文曆法不可或缺。”