第4章 情感界限（二十九）

 二十九

 放假後的第一天，酆佩軒也像上學一樣來到學校，去敲魏老師的門。

 “誰呀？這麼早啊。”白小潔的聲音。

 “對不起，我是酆佩軒。”

 “哎呀，我忘了，對不起。”白小潔匆匆忙忙穿上衣服，開門讓酆佩軒進來。她住在她舅舅的辦公宿舍，便於學習。魏老師已經放假回家了。

 她起來了，要刷牙洗臉，可是沒水了，佩軒隨便說：“我去打水。”

 白小潔紅著臉說：“實在不好意思。”

 佩軒不在意地說：“客氣了。”

 佩軒端著臉盆，提著暖瓶，去伙房打水。

 回來後他說：“我去給你打飯吃，食堂有飯。”

 他拿上飯碗去食堂，有玉米粥、饅頭、拌黃瓜，也沒有其他選擇。白小潔臉紅紅的，很不好意思。

 白小潔吃完了飯，佩軒懇切地說：“你有什麼複習的計劃？怎麼打算的？”

 白小潔認真地說：“我想讓你幫我把各門課都複習一遍，當然是重點。你帶我複習，我不明白的地方你幫幫我。我複習完就走了，去天津參加高考。”

 白小潔說一口純正的普通話，與佩軒說的地地道道的家鄉話形成鮮明的對比。

 佩軒試探著說：“你看這樣行不行？一天覆習一門，外語就不復習了，我也不會外語，這樣咱們五天覆習完，好不好？”

 白小潔不好意思地說：“好是好，就是一天一直複習一門課，會有點厭倦，咱們亂一點行不行？”

 佩軒爽快地說：“行，怎麼都行，隨你。”

 白小潔笑笑，說:“我好任性啊，對不起，大根同學。”

 佩軒笑了，想她怎麼知道他的小名？不過，他的小名也不是什麼秘密，只要想知道，誰都能知道。想到這，他覺得也就沒什麼了。佩軒覺得，城裡的姑娘就是有個性，開朗，大方，有趣。

 佩軒認真地說：“咱們開始複習吧，你說，先複習哪一門？”

 白小潔打趣說:“還是老師說吧，今天你就是我的老師。”

 佩軒想，這個姑娘啊，也有點調皮，不過，這就是個性啊，在這保守的地方也許人們還不習慣這種風格，但是以後會習慣的。他同時覺得，有個性才有魅力，魅力在於個性。

 佩軒不以為然地說：“不敢當，咱們互相學習。咱們上午複習歷史吧。”

 佩軒拿著課本和複習材料，從頭開始，進行點、線、面的複習，點就是知識點，線就是把點和內容串起來，面就是把整個歷史課內容當作一個平面，進行中外、古今的分析、比較與綜合。一個上午，把中國歷史給複習完了，主要是點與線，當然也涉及一些面的問題。他提問，她回答，然後他再從深處講一講，讓她貫通。這樣的學習方式讓她措手不及，但是她慢慢適應了，她也不時地提問題，有點難為酆佩軒的意思，不過，佩軒大致都能夠解答，有些思考一下再解答。他覺得，這些問題是深層次的問題，考試題裡肯定會有，但是不會多，所以，主要精力不應該放在這方面。他的講解很生動，但是由於時間有限，不能賣弄太多，只能就知識點來講。她想，天哪，這個酆佩軒對歷史的瞭解和理解比歷史老師高多了，他當歷史老師綽綽有餘了。

 於是，她就問：“大根同學，誰都知道你是理科改文科，學文科才一年，你怎麼學的這麼透？我看老師也不如你。”

 佩軒不安地說：“你千萬不要這麼說！我跟老師的水平差十萬九千里呢。我喜歡歷史，看過文革以前的高中歷史課本，還看過一些其它的歷史方面的書，所以知道的可能稍微多一點，不知道的還多著呢，沒啥。”

 白小潔伸伸懶腰說：“今天學了這麼多，休息一會吧？老師。”

 佩軒對於她的調皮只能搖頭苦笑。

 白小潔又說：“你幫韓文秀學習也是這麼講的嗎？”

 佩軒沒想到她提這個問題，一時不知道怎麼回答，只好說：“我不幫她學習。”

 白小潔充滿疑惑地說：“不應該啊，為什麼？”

 佩軒無奈地說：“其實我也幫過她，不過效果不大，她就不讓幫她了，說幫她是浪費我的時間。”

 白小潔不好意思地說：“對不起，我也浪費你的時間了。”

 佩軒客氣地說：“咱倆是相互學習，你就不要客氣了。”

 白小潔誠懇地說：“我自己明白，你對我幫助很大，你水平太高了。我覺得，你如果教韓文秀的話，她也會提高成績的。”

 佩軒搖搖頭說：“不是的，每個人的接受能力是不同的。你的接受能力就遠高於她。她覺得自己考不上，雖然也努力，但是效果不大，所以她不想浪費時間。”

 白小潔不解地問：“她不也是來複讀的嗎？她來複讀為了什麼？明知道希望不大還來複讀？哦，我明白了，她來複讀是為了和你在一起。”

 說完，她笑了。

 佩軒解釋說：“這倒不是。她家裡為了讓她躲避去生產隊上工，就讓她來複讀了。”

 白小潔不以為然地說：“你不能否認，她自己肯定有要與你在一起的想法。”