皮卡丘夢蝶 作品
第一百九十七章：做回自己的少年，賠本生意(第2頁)
稷下學宮從來沒有哪一位先生會講學習之術，古書典籍上也沒有哪一位聖賢講。
這會輪到稷下先生們面面相覷了。
諸子你看看我，我看看你，最後又看向臺上還在講如何學習的少年。
在他們的思維中，學習應該是一件主動的事，而不是被動。
若是一個人不知道學習的重要性，那他就不該被授業被解惑。
在當下這個平民百姓近乎都不識字的年代，學習，是一件奢侈之事。
諸子若是研究，不是找不到嬴成蟜說的學習之術。
但諸子不研究，因為沒必要。
想學者，自會學。
不想學者，教不會。
師是神聖的。
教育在當下不是義務，而是恩賜。
從來沒有人會上趕著教育。
就算是至聖先師孔子，也只是因材施教。
嬴成蟜上趕著教育：
“……不管你們是主學心學、儒學、墨學……都可以試著用這些方法。
“好用你們就用。
“分享給別人的時候，一定記得說是我教的。
“不好用的話……”
少年一臉無辜：
“我今天就只講了知行合一，對吧？”
稷下學子們爆發出歡聲笑語，授業堂內外都流動著歡快的氣息。
他們真是發自內心的喜歡眼前這位年僅八歲的稷下小先生。
在師能與天地君親相提並論的此時。
再沒有架子的稷下先生，和嬴成蟜相比，也渾身上下都是架子。
在歡樂氛圍越來越濃的時候，嬴成蟜拍拍手掌，朗聲道：
“下課！”
稷下學子們齊刷刷低首道別，一臉不捨。
在沒有上嬴子課之前，他們從來沒想過課可以上的如此輕鬆，如此有趣。
李斯看著師弟。
師弟的胖臉上，是和其他稷下學子如出一轍的不捨。
“真是好強的號召力啊……”李斯喃喃：“主君，斯明白你為何非要斯來見一見二公子了。”
稷下學子們一個一個走出學堂，每一個出去的學子都會走到嬴子面前再次頷首。
有些會道一句謝，有些則會問下一堂課何時開講……全都是說過即走。
嬴子大多情況下都會笑而不語，眾學子也不意外。
少年先生早在之前的課上就說過：
“你們下課的時候別和我打招呼，和我打招呼我也不回應。
“這屋裡光坐著的就有五百人啊！
“我就是和每個人說一句話，那都得五百句啊！你們想累死我啊？
“上課大家就夠累的了，下課咱們都放過彼此好不？
“為了保證交通順暢，不擁堵。
“請諸君下課速速離去，不要在我面前晃悠。”
人漸漸稀少，最後只剩下了一眾稷下先生和李斯。
張蒼站在授業堂門口，靜靜等待師兄。
他的學識，不足以支撐他留在學堂內。
“成蟜，你這次授課欠妥。”老子學派的稷下先生環娟正色道：“老子云：‘有道無術，術尚可求也。有術無道，止於術。’你教這些學子學習之術，但他們並不知道為何而學。這樣下去，他們只會一直停留在學習之上，再不能窺覷大道也。”
嬴成蟜搖搖頭：
“小子不這樣認為。
“我教他們學習之術，他們在用術的同時就會一點一點明確自己的道路。
“先有道後有術可以，先有術後有道同樣可以。”
環娟沉聲道：
“這不是正道！
“人應當先知而後行，而不能先行而後知。”
嬴成蟜微笑：
“環娟子用心學的道理言說，那我就用老子的道理言說好了。
“老子說：‘道可道，非常道。’
“連創造了‘道’之理念的老子，都認為道是不能夠通過語言去描述的。
“那環娟子為何敢於下如此肯定之結論，定下什麼是正道呢？
“知而行，行而知。
“殊途同歸，皆可上道！”
二人爭辯不休，誰都說服不了誰。
這是嬴成蟜在與公孫龍論戰後，第一次在諸子面前展現如此強烈的攻擊性。
一直遷就每一個諸子觀點的少年。
以心學在稷下學宮站穩腳跟，以在授業堂講學堂堂爆滿為底氣，為了自己內心的真正思想而辯駁，露出了藏起來的伶牙和俐齒。
諸子很驚詫。
既驚詫於少年態度的轉變，又驚詫於少年對老子學說的深厚見解。
這會輪到稷下先生們面面相覷了。
諸子你看看我，我看看你，最後又看向臺上還在講如何學習的少年。
在他們的思維中，學習應該是一件主動的事，而不是被動。
若是一個人不知道學習的重要性，那他就不該被授業被解惑。
在當下這個平民百姓近乎都不識字的年代，學習，是一件奢侈之事。
諸子若是研究，不是找不到嬴成蟜說的學習之術。
但諸子不研究，因為沒必要。
想學者，自會學。
不想學者，教不會。
師是神聖的。
教育在當下不是義務，而是恩賜。
從來沒有人會上趕著教育。
就算是至聖先師孔子，也只是因材施教。
嬴成蟜上趕著教育：
“……不管你們是主學心學、儒學、墨學……都可以試著用這些方法。
“好用你們就用。
“分享給別人的時候，一定記得說是我教的。
“不好用的話……”
少年一臉無辜：
“我今天就只講了知行合一，對吧？”
稷下學子們爆發出歡聲笑語，授業堂內外都流動著歡快的氣息。
他們真是發自內心的喜歡眼前這位年僅八歲的稷下小先生。
在師能與天地君親相提並論的此時。
再沒有架子的稷下先生，和嬴成蟜相比，也渾身上下都是架子。
在歡樂氛圍越來越濃的時候，嬴成蟜拍拍手掌，朗聲道：
“下課！”
稷下學子們齊刷刷低首道別，一臉不捨。
在沒有上嬴子課之前，他們從來沒想過課可以上的如此輕鬆，如此有趣。
李斯看著師弟。
師弟的胖臉上，是和其他稷下學子如出一轍的不捨。
“真是好強的號召力啊……”李斯喃喃：“主君，斯明白你為何非要斯來見一見二公子了。”
稷下學子們一個一個走出學堂，每一個出去的學子都會走到嬴子面前再次頷首。
有些會道一句謝，有些則會問下一堂課何時開講……全都是說過即走。
嬴子大多情況下都會笑而不語，眾學子也不意外。
少年先生早在之前的課上就說過：
“你們下課的時候別和我打招呼，和我打招呼我也不回應。
“這屋裡光坐著的就有五百人啊！
“我就是和每個人說一句話，那都得五百句啊！你們想累死我啊？
“上課大家就夠累的了，下課咱們都放過彼此好不？
“為了保證交通順暢，不擁堵。
“請諸君下課速速離去，不要在我面前晃悠。”
人漸漸稀少，最後只剩下了一眾稷下先生和李斯。
張蒼站在授業堂門口，靜靜等待師兄。
他的學識，不足以支撐他留在學堂內。
“成蟜，你這次授課欠妥。”老子學派的稷下先生環娟正色道：“老子云：‘有道無術，術尚可求也。有術無道，止於術。’你教這些學子學習之術，但他們並不知道為何而學。這樣下去，他們只會一直停留在學習之上，再不能窺覷大道也。”
嬴成蟜搖搖頭：
“小子不這樣認為。
“我教他們學習之術，他們在用術的同時就會一點一點明確自己的道路。
“先有道後有術可以，先有術後有道同樣可以。”
環娟沉聲道：
“這不是正道！
“人應當先知而後行，而不能先行而後知。”
嬴成蟜微笑：
“環娟子用心學的道理言說，那我就用老子的道理言說好了。
“老子說：‘道可道，非常道。’
“連創造了‘道’之理念的老子，都認為道是不能夠通過語言去描述的。
“那環娟子為何敢於下如此肯定之結論，定下什麼是正道呢？
“知而行，行而知。
“殊途同歸，皆可上道！”
二人爭辯不休，誰都說服不了誰。
這是嬴成蟜在與公孫龍論戰後，第一次在諸子面前展現如此強烈的攻擊性。
一直遷就每一個諸子觀點的少年。
以心學在稷下學宮站穩腳跟，以在授業堂講學堂堂爆滿為底氣，為了自己內心的真正思想而辯駁，露出了藏起來的伶牙和俐齒。
諸子很驚詫。
既驚詫於少年態度的轉變，又驚詫於少年對老子學說的深厚見解。