第257章 籌建奉國大學(第2頁)

桃源派的弟子們不是那些只會空談的儒生，而是一群懂實務的讀書人，是最好的預備官吏。

無論是讓他們負責農桑，還是去地方為官，他們絕對都可以勝任。

“陶夫子，奉國百廢俱興，人才官吏捉襟見肘。我聽說桃源派門徒眾多，遍佈大慶各地？”

陶潛起身道：“老夫一生渾渾噩噩，無所建樹。但年輕時卻也遊說四方，的確收下了不少弟子。”

“仔細想來，多了沒有，一百多人還是有的。”

李徹大喜道：“可否讓他們都入我奉國，本王求賢若渴，必會高官厚祿以待！”

陶潛立刻道：“老夫這就給他們修書，未出仕者很快就能到，已經出仕的可能要等上一段時間。”

“甚好，甚好。”

李徹激動不已。

這可是一百多個合格能幹的官吏啊！

如果能全部忽悠到奉國來，接下來幾年內，自己都不會因為缺少人才而犯愁了。

陶潛看到李徹如此激動，不由得問道：“殿下何不效仿科舉制度，以考試來選取人才呢？”

這個世界早有科舉制，而且制度也很完善了，大慶一直都靠科舉取仕。

李徹作為穿越者，也經歷過高考，自然也想過實施科舉。

他搖了搖頭，回道：“我也曾想過，但出於種種原因，最終還是放棄了。”

“哦？為何？”

“奉國的教育制度還不夠完善。”李徹苦笑道，“您想啊，奉國百姓之中，讀過書的都是什麼人？”

“這......至少也是地方豪強之家。”

古代讀書可沒有現代這麼簡單，家中有書的，無不是世家豪門。

哪怕是所謂的寒門學子，也都是地方豪強、土財主，普通的百姓連寒門都夠不上。

“是啊，若是現在就考試取才，百姓家的孩子一點機會都沒有，掌握權力的仍然是那一批人。”

世家對知識的壟斷，才是他們更久不衰的原因。

“本王的計劃是，先興建一座學堂，讓奉國內適齡的孩童都能來學堂讀書。”

“同時在奉國開啟掃盲，讓每一個願意讀書認字的百姓，都能識字，而不是當一輩子文盲。”

“待到教育普及之後，再考試取才，讓每一個百姓都有入朝為官的機會。”

李徹很清楚，這個世界本來就是不公平的。

即便是後世的那個年代，也存在著相當大的不公平，人與人之間的差距仍然巨大。

高考，便是人一生遇到過最公平的事情了。

奉國百姓也該有這種機會。

“殿下是真心實意為民著想。”陶潛有些羞愧，“老夫不才，願為此付出一份綿薄之力。”

“倒是的確需要夫子相助。”李徹微笑著說道，“本王想過，這學堂不該只教經史典籍。”

“應當因材施教，學生不僅要學儒家經典，還要學算學，學農學，學醫學，學物理，學化學......”

“待到孩童啟蒙之後，學堂再按照他們的興趣、才能、天賦，以分配他們未來學習的方向。”

“學農學者，便去田間主管農事；學醫學者，就去懸壺濟世、造福一方。”