第257章 籌建奉國大學(第2頁)
桃源派的弟子們不是那些只會空談的儒生,而是一群懂實務的讀書人,是最好的預備官吏。
無論是讓他們負責農桑,還是去地方為官,他們絕對都可以勝任。
“陶夫子,奉國百廢俱興,人才官吏捉襟見肘。我聽說桃源派門徒眾多,遍佈大慶各地?”
陶潛起身道:“老夫一生渾渾噩噩,無所建樹。但年輕時卻也遊說四方,的確收下了不少弟子。”
“仔細想來,多了沒有,一百多人還是有的。”
李徹大喜道:“可否讓他們都入我奉國,本王求賢若渴,必會高官厚祿以待!”
陶潛立刻道:“老夫這就給他們修書,未出仕者很快就能到,已經出仕的可能要等上一段時間。”
“甚好,甚好。”
李徹激動不已。
這可是一百多個合格能幹的官吏啊!
如果能全部忽悠到奉國來,接下來幾年內,自己都不會因為缺少人才而犯愁了。
陶潛看到李徹如此激動,不由得問道:“殿下何不效仿科舉制度,以考試來選取人才呢?”
這個世界早有科舉制,而且制度也很完善了,大慶一直都靠科舉取仕。
李徹作為穿越者,也經歷過高考,自然也想過實施科舉。
他搖了搖頭,回道:“我也曾想過,但出於種種原因,最終還是放棄了。”
“哦?為何?”
“奉國的教育制度還不夠完善。”李徹苦笑道,“您想啊,奉國百姓之中,讀過書的都是什麼人?”
“這......至少也是地方豪強之家。”
古代讀書可沒有現代這麼簡單,家中有書的,無不是世家豪門。
哪怕是所謂的寒門學子,也都是地方豪強、土財主,普通的百姓連寒門都夠不上。
“是啊,若是現在就考試取才,百姓家的孩子一點機會都沒有,掌握權力的仍然是那一批人。”
世家對知識的壟斷,才是他們更久不衰的原因。
“本王的計劃是,先興建一座學堂,讓奉國內適齡的孩童都能來學堂讀書。”
“同時在奉國開啟掃盲,讓每一個願意讀書認字的百姓,都能識字,而不是當一輩子文盲。”
“待到教育普及之後,再考試取才,讓每一個百姓都有入朝為官的機會。”
李徹很清楚,這個世界本來就是不公平的。
即便是後世的那個年代,也存在著相當大的不公平,人與人之間的差距仍然巨大。
高考,便是人一生遇到過最公平的事情了。
奉國百姓也該有這種機會。
“殿下是真心實意為民著想。”陶潛有些羞愧,“老夫不才,願為此付出一份綿薄之力。”
“倒是的確需要夫子相助。”李徹微笑著說道,“本王想過,這學堂不該只教經史典籍。”
“應當因材施教,學生不僅要學儒家經典,還要學算學,學農學,學醫學,學物理,學化學......”
“待到孩童啟蒙之後,學堂再按照他們的興趣、才能、天賦,以分配他們未來學習的方向。”
“學農學者,便去田間主管農事;學醫學者,就去懸壺濟世、造福一方。”