第131章 監考老師的讚歎

 下午符籙科的考試難度相對就小很多，

 整體跟二模差不多，基本上沒有超綱的題目，

 就是在實操那塊比較耗費精神，需要多試驗幾次，

 如果平常不注意精神方面補足和修養的話，很容易就後力不濟，畫不出正確答案，

 就像周立先前的一模考試一樣。

 不過這對於如今已經達到神識外放的周立來說，完全可以用輕而易舉來形容，

 時間只花了一半多一點就完成了答題，

 這還是他有意控制，仔細多次審題的情況達成的速度。

 後面他自然又是將所有時間花在一遍又一遍的複驗上面，務求不犯低級錯誤，

 所有的答題過程都仔細檢查了一遍，確保條理清晰，

 畢竟試卷簡單，那比拼就是細緻和謹慎了。

 這場試考完後，大家的臉色果然好看很多，重新又撿起了信心。

 符籙考完下一場之後就是傀儡科了，

 這一科可以算是周立最為精通擅長的科目，

 別看他在煉藥上花了六年多的時間，考取了一階證書，

 但論鑽研的深度和廣度，是遠遠不是傀儡科的，

 為了煉製煉氣高階傀儡，他閱讀的書籍和論文都能堆成一人高了。

 周立已經在規劃，考完之後想要買些大學傀儡專業的書籍回來提前學習，

 他目前是強在實操方面，煉製過程中缺什麼技術他就去鑽研，

 但在整體傀儡的系統性知識學習方面有所不足，

 這也是他想補足的點。

 至於考試方面，就沒什麼懸念了，

 以他目前對傀儡理解的深度，就是當高中老師都是綽綽有餘的，

 考試的題目也是中規中矩，對其來說幾乎沒有任何難度，

 就是最後一題稍微讓其阻滯，多思考了一分鐘。

 那是一道理論和設計題，大體上是要設計一個傀儡，包含四個功能，要求設計合理，並給出理論依據。

 這道題的四個功能都不難，跟周立製作煉氣高階傀儡時的設計相比，完全不在一個維度，

 但分要是得全了也不容易，需要考慮系統協調、可行性等諸多方面，

 而且現在的高三考生在傀儡方面幾乎沒有什麼實操經驗，就算能設計出來，也不一定能貼合實際，

 所以題幹部分只是要求設計合理即可，並沒有說一定要貼合實際，且具備可行性、實操性，

 這樣難度無疑是降低了一個檔次。

 不過周立可不會止步在設計合理這個層次，

 反正做完前面的題時間還多，他就索性多要了十幾張草稿紙，要設計出真正實際可行的方案來。

 他的設計圖，不僅包含了每一個零件的尺寸細節，

 還對題目要求的四個功能做了補足，