煌煌華夏 作品

第三百一十章:統一教育標準


                   “當年隋煬帝要搞科舉,他得罪了全天下的士族,本質上他是動搖了貴族對人事權的掌握,而今科舉經過千年演變,已然讓咱們在坐的各位重新掌握,改教育同樣是動搖咱們手中掌握的人事權,很得罪人。”

    陸遠明說道:“今天我陸伯興在這裡說這番話就是想告訴各位,不是我陸伯興狂妄、猖獗、自大,我很清楚的知道這裡的癥結和這麼做的後果,我說給你們聽,也不是你們認為的表決心亦或者當婊子立牌坊,我只是想要明確的告訴各位,為什麼我要這麼做。

    因為現行的教育體系,已經無法滿足我大明朝迫切需要的發展了,當社會的發展進程加快而行政治理體系跟不上的話,將會爆發極其嚴峻的矛盾和衝突,今天咱們這些人不願意改變,將來就會有人拿著刀逼著咱們改變。”

    在座百人僅有少部分人若有所思,絕大多數的臉上還是一副不願相信。

    未來的事情在沒有發生之前,是不會有人相信的。

    哪怕這種事情曾經在歷史上發生過亦然如此。

    因為今人既不會吸取歷史教訓,也不會憂心未來,指望大家犧牲現有利益而去成全一個不確定的未來,就叫理想主義。

    只能說這些話得虧是陸遠在說,如果是嚴嵩或者嘉靖開口說出這番話,此刻文淵閣早就鬧翻了天。

    眾人對陸遠還是抱有很高敬畏的。

    加上之前陸遠願不惜財力的大舉拓印《永樂大典》一事,讓陸遠在士林的名聲再登新高。

    現在陸遠一針見血將如今大明朝的教育--科舉體系中的腐敗問題說破,所有人羞憤之餘也在等待。

    等待陸遠打算怎麼處置。

    不怕你道破真相,只怕你全盤否定。

    “說了那麼多,陸某就是一個意思。”

    陸遠豎起一根手指,左右來看:“教育的好壞,我們一直沒有一個統一的評定標準,同樣的讀書人,沒有書院的背景、沒有同鄉同學的幫襯和前輩的鋪路,哪怕他學藝再精,他也中不得進士,因此我們要改,如何改,就是統一標準。”