第26章 迎戰國決(第2頁)

　　無奈回應一句，坐下從桌子裡掏出草稿紙，把題目重新寫了遍。

　　而與此同時周圍其他人也都心照不宣的停下手上動作等著聽徐源講解。

　　“其實昨天我已經說的很明白了，這道題本質只需要證明如下結論成立……”

　　隨著徐源開始講解，手上的筆也在草稿紙上列出證明公式。

　　“設x₁，x₂，…，xₑ∈r，c₁，c₂，…，cₑ是正實數。”

　　“則……”

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　　期間對於李明亮等人的小動作，徐源自然都看在眼裡非常清楚，只不過也實在懶得去過多計較。

　　這道題剛一看上去或許很難，讓人不知該從哪下手解決。可大家在聽完徐源的講解後，整個思路瞬間便變得清晰了起來，甚至產生一種這題似乎不難的感覺。

　　可捫心自問若再遇到這類相似題型，是否能快速判斷出解題方法？

　　答案恐怕是否定的。

　　“原來只需要這樣處理，我之前為什麼就是想不到。”

　　林浩銘把徐源的解題過程仔細看完，這才後知後覺明白過來。

　　不免有些懊惱。

　　至於其他人則是對徐源越發敬佩，用一句成語來形容那便是心服口服。

　　李明亮雖一句話不說，卻也深刻認識到了自己和徐源之間的差距。

　　大家同為省隊成員不假，可上限不在一個層次。

　　默默退回到自己的座位，目光停在徐源身上，良久在心裡暗自由衷感慨。

　　“我遠不如他啊！”

　　而要說他現在後不後悔，那肯定多少有點。

　　如果早點像林浩銘那樣放下身段請教，或許他的數學水平能提高些也說不定，但這又能怪得了誰呢。

　　因為這道題的小插曲，倒使得集訓班內掀起一股互相討論幫助的熱潮，在這種和諧氛圍下時間過得也是飛速般流逝。

　　白駒過隙，轉眼便來到集訓結束。

　　眼下已然是十二月下旬。

　　距離華國數學奧林匹克冬令營決賽開始，滿打滿算也就還剩下十多天的時間。

　　在齊同祥張玉輝以及一中校長，組織了最後一場班會活動後，大家便各自返回原有的學校。