第379章 全校幹部大會(第3頁)

還有兩人分別擔任學校的勞動老師和心理老師，不會耽誤學校的主體教學。

蘇武就又問；“這些人都是事業編制聘用的嗎？”

王校長回答；

“是的，蘇校長，都是正常的，錄用手續沒有問題，也都經過我們現場綜合全面的考察。”

聽他這麼說，蘇武眉頭不由緊縮，他知道，隨著大學畢業生越來越多，想在附屬中學當老師競爭十分激烈。

這三人到底是哪方面優秀了？

蘇武索性直接開問：

“那我問你，那名心理老師取得了相應的資格證書沒有？”

一涉及到了這種嚴肅問題，王校長在電話那頭就沉默了。

見他不做聲，蘇武又問：“這個問題你不清楚嗎？是有還是沒有？”

“沒有，不過，她以前是在學校心理協會當過會長，我們看她的組織能力還有。”

蘇武直接打斷他：“那那個勞動老師是怎麼回事？他一個學水產品養殖的，我們附屬中學能提供養水產品的地方嗎？”

這個問題追問過去，王校長就更沒法回答，他只能說：

“我們這位老師曾經當過學生會主席，在學校的時候就比較有組織能力，另外........他......”

不說別的還好，一說學生會，蘇武心裡更氣了，他強調道，

“附屬學校的招聘必須經過統一組織，統一安排，評判標準和入選資格，王校長，你不是不知道現在應屆畢業的大學生就業有多難，憑什麼一邊是千軍萬馬！九死一生！

而另一邊卻是春花水月，舉重若輕，這裡面到底有什麼情況，你給我寫一個報告上來，把情況說明。”

蘇武說完，直接掛斷了電話。

他對這種人事聘用很不滿意，這幾人肯定是有背景的。

可憑什麼就該讓他們進來混？

一箇中學的勞動老師、心理老師和圖書館管理員註定是沒有什麼壓力的，讓他們進來躺平，白領工資，憑什麼？難道就憑他們有關係嗎？