第一百五十八章 革新(第3頁)

　　年齡偏小的發回黑興根文化學校，回爐重造，年齡偏大的直接發往東非就業。

　　這樣留下的學生，基本上文化水平差不多，而且身體素質也比較健康，方便接下來的統一教學。

　　建材和教師方面，恩斯特打算從德意志各國邦國入手，挖普魯士牆角肯定困難些。

　　但是小邦國的一些人才還是可以發掘的，尤其是普魯士整合了北方各國的軍事力量後。

　　一些理念和普魯士軍隊不同的肯定被剔除軍隊，雖然軍事理念不同，但軍事素養還是不錯的，恩斯特打算發動關係把他們聘請到黑興根來任教。

　　軍事理念不同沒關係，黑興根軍事學院是學校，不是軍隊，是恩斯特專門培養骨幹型軍事人才的地方，軍事理念只要不涉及學生的思想領域，恩斯特都是可以容忍的。

　　訓練場地，是最好解決的，整個黑興根名義上都是自家的，那就不必客氣了，讓自己老爹劃塊地給自己。

　　然後，拉上警戒線，搭配上配套設施，就可以讓學生荷槍實彈的搞演練了。

　　在學校裡訓練的再多，恩斯特也不可能在黑興根軍事學院裡搞出靶場等設施來，當初為了方便物資和建設。

　　黑興根軍事學院選擇在黑興根鎮的郊區，距離居民區不算太遠，所以根本就不可能發給武器讓他們放開手訓練。

　　而且當時以速成為主，並不重視學生的專業水平，也就沒必要搞實彈演習之類的，課本知識學個七七八八，會開槍，體質健康就能直接到東非去軍隊謀職了。

　　現在，恩斯特要將黑興根軍事學院變成專業的軍事院校，自然要搞實戰演習。

　　實戰永遠是檢驗軍隊戰鬥力的唯一標準，黑興根軍事學院的學生現在自然沒有機會接觸到真正的戰爭，所以只能退而求其次搞些演習，模擬戰場環境來提高學生的軍事素養。