第二百三十九章 東非歷史課(第2頁)

　　“你這就杞人憂天了，以前第一鎮市就有不少黑人，現在你能看的到麼？這說明黑人數量是不斷減少的。”

　　“這樣會不會太殘忍？”

　　“呵呵，非我族類其心必異，你看晉朝對外族很優待吧！最後不還是把屠刀對向了晉朝的百姓。”

　　“要我說應該對黑人進行物理意義上的縮減，學習一下盎格魯撒克遜人。”

　　“咳咳，其實說到羅馬帝國的滅亡，好像也有日耳曼人的功勞，而日耳曼正統好像就是我們德意志人。”

　　“文明是創造和毀滅，東非要是不想走上毀滅的道路，就應該對外族問題嚴防死守。”

　　東非的學生聊起民族問題那是一點也不尷尬，得益於東非的宣傳還有政策，讓這群土生土長的東非孩子相處的很融洽，畢竟許多人都是一塊長大的，或者自己父母是一方白人，一方是黃種人，使得東非的混血兒非常普遍。

　　純種德意志人和華人反而成了少數，至少反映在東非新生代上是這個情況，這個時代要是能靠花言巧語找到老婆，那確實有本事，但是這種人是少數，尤其是東非的那群大老爺們，很多都是農村漢子，嘴也笨，如果東非不幫他們想想辦法，還真有可能在東非打一輩子光棍兒，所以東非大部分婚姻都是由國家開展的包辦婚姻。

　　而包辦婚姻可沒有挑三揀四的權利，為了加速東非民族融合，東非也必須出此下策，其實這也不算什麼聳人聽聞的事。現在是19世紀，一個文化既保守又開放的時代，而東非的社會氛圍比大多數國家更保守。

　　“好了，今天曆史課就到這裡了，這周作業就寫一篇對今天這課的感悟，要議論文，字數不低於五百字，上不封頂，下週一要上臺展示。”

　　一聽到作業，講臺下傳來一片哀嚎，要是讓恩斯特知道絕對狠狠的鄙視這群沒有經歷過題海戰術的傢伙，如果不是東非財力有限，紙張在這個時代又比較珍貴，恩斯特肯定要讓教育部多印一些練習冊。

　　不過話說回來，課本上的知識也確實足夠東非學生學習了，考試和練習冊不過是加強他們對知識點的掌握和對問題的應變能力。