一江秋月 作品
第2891章 來村BA打比賽了(第3頁)
第二節也就只有那個投射精準的後衛有所發揮。
所以上半場結束的時候,華立籃球學校將分差追到了差4分。
到了第3節,王毅依然採用聯防的策略,一度將分差追到了只差一分。
但是對面的馬教練也看出了這一點,他知道要破聯防,要麼讓一個大個兒站到罰球線上來做策應,可是他們沒有這樣能夠傳球的大個。
要麼就投三分,他們確實是投了,但第2節也只有一個人投出來了,其他人的投射都不怎麼樣。
那就只剩下一種方法:提速。
儘可能的提速打快攻,讓華立籃球學校無法落陣地,也就無法形成聯防。
於是第3節他們不斷的提速,不斷的提速。
華立籃球學校這邊顯然陷入了他們的節奏。
而他們的配合顯然是需要比華立籃球學校更好的,所以在雙方都提速的過程中分差逐漸的拉開。
王毅叫了一個暫停,把華立的控球后衛單獨拉到了一邊,告訴他一定要降下速度來,有快攻的機會再去打快攻,沒快攻的機會不要盲目提速。
然後告訴其他人,在對面搶下籃板的時候,一定要有一個人去幹擾他們的一傳。
只要有一個人去幹擾他們的一傳,而其他人則是全力退防,這樣就很容易把速度降下來,只要速度降下來,他們繼續採用聯防。
這樣確實起到了很好的效果。
對面的速度提不起來,而且他們的投射精準的後衛也許是因為體能下降,這一節三分球四投只有一中,於是華立學校不但追上了比分,而且足足反超了多達8分。
在第三節結間休息時,華立籃球學校的球員們不再像之前一樣沮喪。
相反一個個倒是十分開心,甚至得意起來。
其中更是有球員說出了一句話:“我早就說嘛,如果我們專業的都幹不過業餘的,那我們乾脆也別玩了,回家養豬放牛去得了。”
所以上半場結束的時候,華立籃球學校將分差追到了差4分。
到了第3節,王毅依然採用聯防的策略,一度將分差追到了只差一分。
但是對面的馬教練也看出了這一點,他知道要破聯防,要麼讓一個大個兒站到罰球線上來做策應,可是他們沒有這樣能夠傳球的大個。
要麼就投三分,他們確實是投了,但第2節也只有一個人投出來了,其他人的投射都不怎麼樣。
那就只剩下一種方法:提速。
儘可能的提速打快攻,讓華立籃球學校無法落陣地,也就無法形成聯防。
於是第3節他們不斷的提速,不斷的提速。
華立籃球學校這邊顯然陷入了他們的節奏。
而他們的配合顯然是需要比華立籃球學校更好的,所以在雙方都提速的過程中分差逐漸的拉開。
王毅叫了一個暫停,把華立的控球后衛單獨拉到了一邊,告訴他一定要降下速度來,有快攻的機會再去打快攻,沒快攻的機會不要盲目提速。
然後告訴其他人,在對面搶下籃板的時候,一定要有一個人去幹擾他們的一傳。
只要有一個人去幹擾他們的一傳,而其他人則是全力退防,這樣就很容易把速度降下來,只要速度降下來,他們繼續採用聯防。
這樣確實起到了很好的效果。
對面的速度提不起來,而且他們的投射精準的後衛也許是因為體能下降,這一節三分球四投只有一中,於是華立學校不但追上了比分,而且足足反超了多達8分。
在第三節結間休息時,華立籃球學校的球員們不再像之前一樣沮喪。
相反一個個倒是十分開心,甚至得意起來。
其中更是有球員說出了一句話:“我早就說嘛,如果我們專業的都幹不過業餘的,那我們乾脆也別玩了,回家養豬放牛去得了。”