第814章 武運昌隆!

1821年6月份,當文樵帶著教育體系的官員們集體跑到南方視察鄉鎮學校的,提倡新教育風氣,振興文化的時候。

 

首相漁夫帶著內閣成員跑到了大明的北部地區考察學校教育。

 

不過兩人的側重點有些不一樣,一個側重的是文學、文化教育,多尊崇新孔孟之道,讓學生們文明其精神,傳承古典文化。

 

可漁夫這個保守的鷹派看重的是學生們身體素質教育,他要搞的是野蠻其體魄。

 

他們兩人一南一北猶如隔江唱戲,不過都是提倡教育,做的都是有利於學生們的事情。

 

俗話說上行下效,新一屆的內閣官員和議員們生活在和平年代,多重視教育建設,不像楊皙子的兩任內閣搞的都是艦炮外交。

 

每次內閣開會都是討論打仗的事情,今天搶毛子的土地,明天搶日不落人的土地。

 

也正是上兩屆內閣成員比較兇狠,喜歡暴力解決問題,這也讓大明帝國新的內閣有功夫建設內部,而不是把精力都放在守衛疆土上。

 

支持強身健體的漁夫認為,學生們的身體健康是重中之重,俗話說身體是本錢,如果沒有健康的身體,那麼說啥都是白搭的。

 

漁夫本人對軍事、國防教育非常的支持,他覺得每個學校也別搞什麼體操和早晨跑操了,乾脆都統一的搞成軍事教育。

 

和平年代國防教育更不能缺失,讓學生們在學校參與準軍事化訓練也是為國防貢獻力量。

 

當初對外戰爭大明帝國為什麼擁有優秀的兵源,那就得說到在對外戰爭期間,各大學校都搞的軍事訓練,各個學校的青年團都可以稱為準軍事組織。

 

不過隨著和平時代的到來,有些文官代表認為可以放棄一些讓學生軍事訓練的計劃,但國防部的武將可不願意了,學生們進行軍事訓練日後可是軍隊的接班人。

 

武將們也不希望自已“後繼無人”,光指望那幾十所軍校夠幹嘛?他們軍方的將領大力支持漁夫搞的強身健體項目,甚至願意出資支持各學校青年團的軍裝花費和彈藥消耗。

 

地方的代表和議員再硬氣,也不敢和軍隊對著幹啊!

 

但好在軍隊將領們說到做到,主動承擔起了一部分學校開支,各學校都會有軍隊的教官來教導學生們進行訓練。

 

漁夫這次來到膠州市的目的就是來考察各學校學生身體素質的。

 

乘坐著汽車的內閣成員從膠州南站很快就來到了南山縣國立第三初級中學的門外,只見炎炎夏日下,學校的大門外面站著四名執勤的國民警衛隊士兵。

 

這些士兵隸屬於當地駐防的軍隊,他們一方面是學生們的教官,另一方面是學生安全的守衛者。

 

大明朝廷無論文官武將都有一個共識——學生安全,雙方在這一問題上沒有任何的爭論。

 

大明是一個高度重視學生教育和學生權益的國家,對於學生保護的律法也是相當的齊全完善,哪怕是再黑心的商人也不敢把發財的目標放在學生身上。

 

因為坑學生真是會把黑心商人給槍斃的,大法官出身的漁夫在2個月前公開審理槍斃了31名黑心商人,這些商人勾結某一學校的食堂經理用低價劣質黴變的大米給學生們吃,以此謀取鉅額利益,套取朝廷的補貼。

 

結果被人檢舉揭發後,這31人被審判庭的憲兵抓捕歸案,這些商人都沒有想到自已賣個劣質大米竟然會被審判庭的軍隊帶走。

 

得知會被槍斃的31人哭的死去活來,結果還是被憲兵們拉到街上游街示眾後公開槍決,這也造成了洪城市萬人空巷的盛大場景。

 

畢竟這年頭人人都能夠通過勞動過上吃飽喝足的日子,幹那些髒事壞事的人已經大大減少。

 

有些地方的監獄一年也關不了100個人,更別提槍斃了。

 

“現在膠州市的學生上課時間一天是幾個小時?每天學生們課外活動時間又是多久?”

 

漁夫扭頭詢問著一名教育專員,他看了一眼手上的腕錶,現在是上午10點半,操場上有不少學生正在打籃球、踢足球。

 

“首相,膠州市教育司依據我們教育部的規定,執行上午三節課,下午一節課的規定!”

 

“學校會根據夏令時和冬令時的劃分上課時間和下課時間!”

 

“目前我們大明已經進入夏令時了,學生們早上應該是8點半上課,中午11點半下課,下午2點上課,到下午3點下課。”

 

“這是膠州市南山縣國立第三初級中學的課表,依據規定,隸屬於國立初中的學校每週安排的體育課不得少於4節。”

 

“任何文化課不得佔用學生們午休時間,每一教師所佈置的課外作業不得超過30分鐘,星期天不得佈置課外作業!”

 

“把時間還給學生,把陽關還給學生,把健康還給學生!”

 

這名教育專員從文件袋子中抽出來了一張初中二年級的課表遞給了漁夫,後者拿到課表後跟周圍的隨從官員們仔細的端詳起來。

 

“國文、歷史、數學、物理、化學、國防教育、體育,課程的安排沒有什麼太大的問題,物理和數學是未來發展的方向,我們尖端的武器都是得需要這兩個科目的!”

 

“化學可以作為以後的學科分支,等到上了中學讓學生們自已選擇發展方向!”

 

“現在我們實行免費教育的目的都是普及知識,提升我們國民的文化水平,也沒有太大的必要給孩子們太多的壓力,優先提倡自由教育、快樂教育,豐富人格是我們的目的!”