第6章 最適合的導法(第2頁)

　　尤其對一名即將迎來三加大綜合模式的高考生講。

　　湊巧學校新到一批從外省弄來的高質量試卷，他便尋思著搞個考試。

　　只要徐源的成績沒有進步，便能以此為理由勸說其備戰高考，把重心先放在偏科的學科上。

　　反正考試對高三來說，再正常不過。

　　“這次試卷的難度可比上回高了不少，估計班裡的分數不會太好看。”

　　王清韜做到其中一道大題，眉頭不自覺的皺了下。

　　對自己的學生表示同情。

　　不過他並不覺得這是件壞事，剛好可以給他們增加點壓力。

　　省得真以為進了重點班就高枕無憂了。

　　隨著時間一分一秒流逝，教室內就只有翻動試卷和筆尖劃過紙張的聲音。

　　偶爾傳來幾聲咳嗽也成了點綴。

　　期間下課的時候，有外班學生過來，透過窗戶看到裡面的情況也都自覺閃人。

　　直到後半節王清韜起身活動，才在班內轉了幾圈。

　　餘光瞥到徐源緊皺著眉頭，便忍不住駐足片刻，目光朝卷面落去。

　　“這種解法太過繁瑣，肯定還有更適合的。”

　　徐源並不知道王清韜站在旁邊，他的精神正專注於其中一道導數大題。

　　思維快速運轉。

　　導數在高中數學知識中難度係數靠前，但這並不代表他被難住了。

　　實際沒花費多長時間他就完成了解題。

　　只是覺得應該有更適合的解題方法，便想著更換新的思路重新解答。

　　反正也不太好提前交卷。

　　把草稿紙翻到新的一頁，再次審題。

　　“已知函數f(x)=xe⁻ˣ（x∈……”

　　“求函數f(x)單調區間和極值；”

　　“若x1≠x2，且……證明x1+x2＞2。”

　　很明顯題中涉及的是極值點偏移問題，相對簡單的第一問無非單調區間求導。

　　關鍵是後面的證明。

　　前面的選擇填空題遇到類似題型，他可以藉助拉格朗日中值定理，或者泰勒公式快速得出答案。

　　大題就不太適用。

　　畢竟高中試卷主要考察的是高中數學知識，出題時基本上不會超綱。

　　“這道題的本質是極值點左右側增速減速不同，還是要從這塊入手。”

　　徐源右手下意識轉起筆，專注思考之下對這道題的脈絡更加清晰，剛要嘗試自己的新思路去演算，忽然注意到視線中更新的進度條大幅度上漲。